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教育就是培养习惯

——著名教育家叶圣陶论习惯

发布时间:2019-03-04  来源:中国网

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  我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。为此,叶圣陶专门写过《“习惯成自然”》和《两种习惯养成不得》 等文章。这些文章虽然写于20世纪40年代,但?#20004;?#35835;来倍感亲切,文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养,仍不乏启示意义。

  养成习惯贵在躬行实践

  作为一位长期从事教育工作的实践家,叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力?#23567;?#20182;认为,要养成某种好习惯,要随时随地加以注意,躬行实践,才能收到相当的效果。他以常见的事例来?#24471;?#36825;个?#35272;懟?#20182;在《“习惯成自然”》一文中写道,“要有观察的能力,必须真个用心去观察;要有劳动的能力,必须真个动手去劳动;要有读书的能力,必须真个把书本打开,?#20808;?#30495;真去读;要有做好公民的能力,必须真个把公民应做的一切?#20808;?#30495;真去做?#20445;?这样,我们“所知”的才能逐渐化为我们的习惯,成为相应的能力和素质。

  “习惯成自然”就是能力

  什么是“成自然”呢?叶圣陶先生认为成自然就是“不必故意费什么心,仿佛本来就是那样的意思”。 他举例说,“走路和说话是我?#20146;?#38656;要的两种基本能力。这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了,成自然'了;无论哪一种能力,要达到习惯成自然的地步,才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度,只是免勉强强地做一做,就?#24471;?#25105;们还不具有那种能力”。他进而指出,“通常?#30340;?#20154;能力不强,就是?#30340;?#20154;没有养成多少习惯的意思。比如说张三记忆力不强,就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好?#20146;?#30340;习惯。说李四表达能力不好,就是说李四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。因此,习惯养成得越多,那个人的能力就越强。做人做事,需要种种能力,所以最要紧的是养成种种的习惯”。

  教育的目的就是培养习惯,增强能力

  叶圣陶认为,“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好?#20445;?#23380;子一生?#25226;?#32780;不厌”就?#24471;?#20102;这个?#35272;懟?/p>

  有两种坏习惯不能养成

  叶圣陶认为,习惯不嫌其多,但有两种习惯养成不得,除此之外,其他的习惯多多益善。这两种习惯就是:不养成什么习惯的习惯和妨害他人的习惯。

  何谓不养成什么习惯的习惯呢?叶圣陶用日常生活中的某些习惯的养成来?#24471;?#19981;养成什么习惯的习惯的害处。他说,“坐要端正,站要挺直,每天要洗脸漱口,每事要有头有尾,这些都是一个人的起码习惯。有了这些习惯,身体和精神就能保持起码的健康,但这些习惯不是短时间内就形成的,要逐渐养成。在没有养成的时候,多少需要一些强制功夫,自己得随时警觉,直到‘习惯成自然’,就成为终身受用的习惯。可是如果在先没有强制与警觉,今天东、明天西,今儿这样,明儿又那样,就可能什么习惯也养不成。久而久之,这就成为一种习惯,?#21355;?#22320;在身上生了根。这就是不养成什么习惯的习惯,最要不得”。这种习惯与其他种种习惯冲突,一旦养成,其他种种习惯就很少有养成的希望了。

  那什?#20174;?#26159;妨害他人的习惯呢?叶圣陶举例予以了?#24471;鰲?#20182;说,“走进一间屋子,砰的一声把门推开,喉间一口痰上来了,扑的一声吐在地上,这些好象是无关紧要的事。但这既影响他人学习和工作,又可能传播病菌,一旦习以为常,就成为一种妨害他人的习惯”。

  妨害他人的习惯是恶劣?#20998;?#24418;成的重要根源

  叶圣陶先生认为某些人的不良?#20998;?#30340;形成,一个重要的病根在养成了妨害他人的习惯。他说,如果一个人不明了自己与他人的密切关系,不懂得爱护他人,一切习惯偏向妨害他人的方面,就极有可能成为一个恶人。

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作者:陈卫东     责任编辑:张歌
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